建立SWOT分析作為目標、核心能力與課程設計的改善依據。

一、依建立之SWOT分析表，為強化課程和教育目標與核心能力之關聯性，同時結合產業需求，102學年度重新檢討本系大學部必修課目表，強化漁具學、漁法學、漁業管理、漁業法規等課程之重要性，業經教評會三級三審修訂通過，並於103學年度施行，藉以解決漁業相關問題、
二、積極規劃每學期開設企業講座與產業實習課程，並已在103學年度於大學三年級開設每學期2學分之企業講座，104學年度大學部四年級每學期將開設9學分之產業實習課程，使本系學生能與產業鏈結，本系鼓勵有就業意願之學生，在大學階段能瞭解漁業產業之經營、管理、產銷通路、國際漁業管理等現況，提升學用合一之效能。
三、本系每學期配合本校招生宣導活動，指派教師前往高中職介紹本校及本系學研究特色，降低少子化對本校及本系之衝擊。並於每年舉辦二次之新生家長日活動，簡介我國漁業現況、本系升學及就業管道，降低一般民眾對漁業的錯誤印象。
四、核心能力之評量成效每年提報系課程委員會審查後，再送院課程委員會審議，透過院系兩級的評比檢討教與學過程中可能導致的目標偏差，進行必要的修正。

學生實習訓練勿僅限制於公用船舶、政府單位與漁會，應積極協調漁業管理機構，參與觀察員計畫，作為滿足實習訓練的替代課程。

一、本系委託公務船舶實施大學部三年級學生的海上實習訓練4-8週，讓學生親身投入現場漁撈作業及航海操作訓練中，使學生充分認知漁業生產中「人」與「海」與「魚」與「船」之交互關係，對學生投入漁業生產、管理與研究領域有莫大的幫助。
二、本系規定若未參加海上實習者，必須完成陸上實習，目前僅以漁政機關、政府試驗機關為主，委員建議協調漁業管理機構，將參與觀察員計畫納入本系的實習選項，此部分因牽涉到海上安全問題、兵役等問題，現階段僅考慮鼓勵學生參與觀察員訓練課程，強化未來參與漁業的能力。
三、為幫助學生能儘速與產業鏈結，本系正積極規劃與產業界合作，規劃在104學年度大學部四年級開設9學分之產業實習課程，鼓勵有就業意願之學生，在大學階段能瞭解漁業產業之經營、管理、產銷通路、國際漁業管理等現況，提高本系與產業連結的機會。

課程設計需重新規劃，以反映教育目標與核心能力。

一、本系依據課程特色規劃「環境生物」學程及「漁業科學」學程，均為本系之必修課程或選修課程，使學生依據興趣學習更多專業知識，並無設置學分學程或專業分組。
二、有關該二項學程除必備課程為大學部一年級必修課程相同外，其餘基礎必修課程、核心課程、選修課程等課程名稱並未重覆。
三、課程地圖之五大領域係依據本系開設之必修課程或選修課程，按課程內容分別配置在五大領域，授課教師每一門課程授課內容均有可能涉及一個領域以上。
四、本系每年開設123門科目乙節，有21門課程涉及專業領域及實務性操作等，係請相關系所教師支援開課。至於碩士班、博士班開設課程部分，因無人選課停開，業請授課教師在選課前應先評估開課之必要性。
五、為強化課程和教育目標與核心能力之關聯性，本系大學部必修課目表業於102學年度經教評會三級三審修訂通過，並於103學年度施行。
六、本系將依據現有師資專長現況及教學研究需求，規劃再新聘1-2名師資。

加強「人為因素所造成臺灣週邊海域漁業影響之瞭解和改善及解決方法」的處理訓練課程。

一、本系研究生在校期間除上課及論文研究外，並協助研究計畫之資料蒐集與執行，藉以瞭解漁業現況及改善措施與解決方法。
二、鼓勵學生多與基層漁民、漁業產業聯繫，建構資訊交流管道，瞭解漁民及產業需求，共同解決漁業產業問題。

定期與標竿學習單位進行比較，檢討國際大學部招生計畫，強化教師英語教學能力，提升國際化的水平。增加環境生物與生態專長之師資。

一、本系標竿學習單位為日本東京海洋大學海洋科學部海洋資源學科，每年本系學生海上實習訓練，均安排參訪該學科藉以維持良好互動交流，並將持續定期與標竿學習單位進行比較。
二、本系已103學年度辦理國合會委託之混合型華語學士學程班，已招收5位友邦國家之學生先修華語課程，104學年度進入本校大學部一年級就讀，未來持續辦理下大學部將有20餘名之外籍學生。
三、配合學校整合性招生策略，與國際事務處偕同進行國外招生，吸引優秀外籍學生至本系就學。過去5年每年均有2~3為僑生及1~2位外籍生進入本系就讀(含研究所)，去年開始擴大僑生招生，有6位進入本系就讀，除華語學程外，亦將與學校配合加強其他來源的外籍生招募。
四、本系過去陸續均有2-3名外籍生在大學部就讀，但以華文授課為主，未來在強化外籍招生下，仍以華文授課為主，有關加強英語教學部分，以研究所課程優先實施並逐步加強。五、本系師資均需兼備環境生物與漁業科學專長，未來新聘師資專長將綜合考量本系之發展，環境生物與生態專長為進用師資的重要選項。

漁業科學的”漁具與漁法”課非常重要，但唯一教授此課的老師將於105年退休，應即早因應徵選的專業老師，環境生物的師資亦不夠，同時環境生物相關課，如環境品質的生物監測與生物評價等均應加強。

一、因一直無法招聘到符合漁具漁法專長的教師，業已安排藍國瑋助理教授（本系大學部、碩士班、博士班畢業之學生）與謝寬永副教授針對漁法學、漁具學、漁具材料學、漁具設計學等課程共同授課，藉以達到相關課程授課銜接之目的。除教學外，藍國瑋老師亦積極從事漁具漁法有關之研究。
二、本系將依據現有師資專長現況及教學研究需求，規劃再新聘1-2名師資，以確保本系有足夠的教學與研究人力。

對於各項效標,包括學生學習成效及教學評量上,建議能(量化)逐年具體列項比較成效如何,並提出有何精進機制。

一、關於學生的學習成效評量，以註冊課務組之學生成績為依據，分析重要類科或個別科目之成績分布、不及格率等之指標，透過指標分析了解學生學習成效，並召開課程委員會及系務會議，針對成效低落之科目進行檢討，請授課老師進行必要之調整。
二、學院及學校針對重要科目，如英文、化學、海洋學、計算機概論等，實施會考制度，全體院校學生能有更一致的學習評量，要求達到一致的學習成效。
三、教學評量部分，教務處已實施多年，學生於學期末針對上課老師進行評量，此評量成績為教師評估、教師升等、優良教師選拔等之重要依據。
四、教師的教學評量分析以前項之評量分數為依據，同樣透過適當的指標加以分析，並召開課程委員會及系務會議，針對成效低落之科目進行檢討，請授課老師進行必要之調整。五、成立教學精進小組，不定期召開座談討論教學心得，促進同儕教學成效。

4~8週的海上實習訓練及國外學術機構參訪教學是該系一大特色,實值得持續及提升成效。

謝謝委員指正。

教學務系統老舊,對使用人不夠友善，應更新改善。

教學務系統是有本校圖資處負責，本校已編列預算，預計於104年度完成改善。

除均衡引導學生在教職、公務職選擇外，應提高學生與產業的連結，在生涯輔導上加強和產業互動的安排。

一、教職與公職之職場畢竟有限，為使本系學生能與產業鏈結，積極規劃每學期開設企業講座與產業實習課程，並已在103學年度於大學三年級開設每學期2學分之企業講座，104學年度大學部四年級每學期將開設9學分之產業實習課程，本系規劃在104學年度大學部四年級每學期開設9學分之產業實習課程，鼓勵有就業意願之學生，在大學階段能瞭解漁業產業之經營、管理、產銷通路、國際漁業管理等現況，提高本系與產業連結的機會。
二、本系課程與產業鏈結部分，自98學年度在大學部三年級開設「沿近海漁業資源專題」、「遠洋漁業資源專題」課程，邀請產、官、學界進行專題演講，瞭解漁業產業動態。另於103學年度第2學期在大學部三年級新開設漁業企業講座(一)，另於104學年度第1學期開設漁業企業講座(二)，邀請漁業產業之業師講授漁業企業之經營及管理，使學生能提早與產業接軌。

漁業產業涉外性強，強化外語能力方面的努力可再加大力度。

一、成立提升英文能力專班：本系系友會陳建飛會長特別捐款委請本系開設英文班，藉以強化英文能力，每學年在上學期開設30-36小時（每週上課2小時），並補助學生英文程度檢定報名費。
二、成立英文能力獎學金：本系劉輝源系友獎學金辦法規定，大學部學生通過相當於英文檢定中級以上，研究所學生通過英文檢定中高級以上者，另頒發獎學金，以資鼓勵。

考慮多收外籍生之策略和因應方法。

一、本系已103學年度辦理國合會委託之混合型華語學士學程班，已招收5位友邦國家之學生先修華語課程，104學年度進入本校大學部一年級就讀，未來持續辦理下大學部將有20餘名之外籍學生。
二、本校國際事務處前往國外進行招生，吸引優秀外籍學生至本系就學。過去5年每年均有2~3為僑生及1~2位外籍生進入本系就讀(含研究所)，去年開始擴大僑生招生，有6位進入本系就讀，除華語學程外，亦將與學校配合加強其他來源的外籍生招募。

更重視與有系統地推動本系環境生物與生態方面教研之發展。

一、本系學生畢業之就業及升學管道，在本系網頁及新生家長日活動中詳細說明，漁業出路狹窄的刻板印象已逐漸淡化。
二、本系每學期均安排畢業系友返校進行職場工作經驗專題演講，使在校生瞭解本系畢業生在職場之工作表現。

規劃教師教學能力提升計畫。

一、漁業活動包括漁撈作業、栽培漁業、海上休閒觀光、海釣活動等，授課內容均與海洋、生物、生態有關。因此，漁業科學與環境生物兩個領域之授課內容彼此相關且均衡發展。
二、本校因佔地利之便，學校周邊有魚市批發市場、觀光魚市場、漁港、海洋科技博物館及特殊的海蝕地形等，均是最佳的海洋生物、海洋生態的最佳授課教材。再加上八斗子漁港為季節性漁獲物（如飛魚卵、鯖鰺、頭足類生物）的集散地，可作為教學、研究的最佳題材。
三、本系與水產試驗所長期建立教學研究合作關係，並定期召開合作會議，研議合作議題及方式，提昇教學研究質量。

學士班學生個人專題研究(如論文研究)人數有提升之空間，建議鼓勵參與。

一、為強化課程和教育目標與核心能力之關聯性，同時結合產業需求，102學年度重新檢討本系大學部必修課目表，強化漁具學、漁法學、漁業管理、漁業法規等課程之重要性，業經教評會三級三審修訂通過，並於103學年度施行。
二、104學年度鼓勵大學部學生積極參加科技部、學校及個別教師的專題研究，提高學生從事學術研究之經驗與興趣。

科技部計畫之數目應再努力以增加獲補助之數目。

1.本系98-102年度專任教師人數約11-14人，平均每年執行33項計畫，平均每年總經費約4,900萬元，其中每年執行科技部7項計畫，平均每年總經費約800萬元，科技部計畫確實較少，應予加強，在老師的研究能量許可下，將鼓勵本系教師積極申請科技部研究計畫，增加補助計畫數及經費。
2.本系於103年8月1新聘2位教師，規劃於104-106年度再增聘2位教師，有助於爭取科技部之計畫。

鼓勵教師申請科技部國合處研究計畫，以提升國際化。

本系近5年研究計畫平均每年約4,900萬元，研究經費充裕，但執行科技部之計畫僅7項，平均每年總經費約800萬元，科技部計畫確實應予加強，在老師的研究能量許可下，鼓勵本系教師積極申請科技部國合處研究計畫，提升與國外大學或研究機關合作機會。

碩士在職專班學生之訓練和畢業論文水平亦需有嚴格合理之要求，以維持一定之學養素質。若政府公部門對相關人才需求有減緩的情況，日後其招生人數可重新評估。

一、為配合推動海洋國家政策，就讀碩士在職專班學生多以中小學教師為主，其次為公務機關人員，從中小學學生瞭解海洋文化及親近海洋，同時灌輸海洋保育、漁業永續等觀念。
二、本系碩士班研究生應修畢30學分（其中10學分必修（專題討論4學分、畢業論文6學分））。另考量攻讀本系碩士在職專班大部分學生均無具備海洋、漁業、生態等專業知識，因此，規定應修畢40學分（其中10學分必修（專題討論4學分、畢業論文6學分）），藉以強化專業知識。兩種學制碩士研究生均應完成碩士學位論文審查始得畢業，在論文品質上力求一致。
三、有關招生員額則由本校招生組依據近3年報考人數、報到人數、註冊人數等資料，在招生員額會議中適度調整，必要時將考慮併班或退場。
四、有關碩士在職專班連續3年報到人數低於招生人數50%時，提報本校進行相關系所碩士在職專班整併或停招。

大學部及碩士班準備考試部分，敘述畢業通常會參加高等考試或普通考試，但平均準備考試率都僅有3%多，與先前文字敘述有顯著落差，建議修改文字。

一、大學部及碩士班準備考試部分，敘述畢業通常會參加高等考試或普通考試，但平均準備考試率都僅有3%多，係依據本校實習暨就業輔導組提供之畢業生流向問卷之結果。
二、該問卷調查係依據問卷當時之畢業生現況進行填報，部分畢業生雖已填報就業、服役或升學等，仍會參加高等考試或普通考試，故實際上準備考試的比率遠高於3%。

建議透過各屆人脈網絡，對近幾年畢業生在職場領域的表現加以調查，以更精確掌握畢業生投入職場的表現。

一、本系自行著手規劃問卷進行獨立訪調，藉以作為調整課程與教學之依據。
二、本系另將透過畢業系友人脈網絡及校友服務中心校友資料庫，確實掌握及追蹤系友投入職場表現，作為調整教學內容之參考。

為提升大學部畢業生的就業機會，建議系所透過各項系友活動主動與系友聯繫，增加資訊的交流，同時也可瞭解與掌握產業職缺動態，以增加學生畢業工作之媒介。

一、本系已建立FACEBOOK與LINE等社群群組，瞭解各屆系友之動態，以及服務產業之職缺，提作為資訊交換的平台，增加學生畢業工作之媒介。
二、另透過各屆系友舉辦同學會的機會，主動與系友聯繫，增加資訊的交流的機會。

重視學生創新能力之養成，引導學生畢業後創業之生涯方向。

一、本系已確定於103學年下學期及104學年度上學期開設漁業企業講座課程(一)及(二)，陸續邀請漁業產業共同開課，引導學生畢業後創業之生涯方向。
二、本系已於103學年度第2學期大學部三年級新開「漁業資源永續利用與產業發展探索」課程，培養學生獨立思考及創新的能力，達到學以致用之教學目標。

建議系所針對畢業生於就業市場劣勢部分，提供因應辦法，並能有完整的紀錄與後續追蹤機制。

一、企業僱用本系畢業生最不滿意之前三名（一）在學期間取得專業證照
（二）在學期間有職場工讀、見習與實習經驗
（三）在學期間通過外語能力檢定
二、相關規劃措施：
（一）鼓勵學生報考國家考試，漁業專業證照除高等考試、普通考試外，依據填寫職缺分發工作外，另有專門職業及技術人員高等考試，可取得漁撈技師專業證照。
（二）為使學生能與產業鏈結，本系正積極規劃在大學部四年級開設至少9學分之產業實習課程，鼓勵有就業意願之學生，在大學階段能瞭解漁業產業之經營、管理、產銷通路、國際漁業管理等現況，提高本系與產業連結的機會。
（三）本校業規定大學畢業至少應通過英文檢定中級，提昇本校學生英文程度。另本系將持續推動開設提升英文能力多益班，提供學生、助理提升英文能力的進修管道。

每年研究所碩博士生及在職專班人數變動頗大,介於47~107人之間,又為何第二學期人數有時大於第一學期,原因應補充說明。

一、98-102學年度本系每年招收碩士生21位、碩士在職專班28位、博士生7位，在校研究生人數約100-135人。
二、經查部分資料未列入碩士在職專班人數或資料填寫漏列，業已補正。

建議系所分析系所設定之職場與畢業生投入之職場是否有落差。

一、畢業生滿意度調查係由校級單位辦理，1111人力銀行資料庫之調查結果，本系畢業生之抽樣數不多，故未針對本系的結果分析。
二、1111人力銀行調查結果中，本系畢業生調查資料與本校調查結果頗為接近，惟調查樣本中本系樣本數不足，本系自行規劃問卷進行獨立訪調，藉以作為調整課程與教學之依據。
三、規劃在104學年度大學部四年級每學期開設9學分之產業實習課程，使本系學生能與產業鏈結，本系鼓勵有就業意願之學生，在大學階段能瞭解漁業產業之經營、管理、產銷通路、國際漁業管理等現況，提升學用合一之效能。